Title: Psychology / Entwicklungspsychologie / Vorlesung Entwicklungspsychologie / 04_KognitiveEntwicklung / 04b_Lernen

Q: Was ist die einfachste und früheste Form des Lernens im Säuglingsalter?
A: Habituation

Q: Wofür ist die Habituationsgeschwindigkeit im Säuglingsalter ein Indikator?
A: Spiegelt Effizienz der Informationsverarbeitung wider und korreliert mit IQ-Test im Kindesalter

Q: Was ist Wahrnehmungslernen?
A: Babys suchen nach Ordnung und Regularität in ihrer Umwelt → Perzeptuelle Differenzierung: Aus wechselnden Umwelterfahrungen werden Invarianten extrahiert.

Q: Unter welche Form des Lernens fällt perzeptuelle Differenzierung?
A: Wahrnehmungslernen

Q: Was ist statistisches Lernen?
A: Assoziationen zwischen Stimuli werden gebildet, wenn diese in vorhersagbaren Anordnungen vorkommen (Gegenstand fällt → Gegenstand schlägt auf Boden auf und macht Geräusch)

Q: Wie unterscheiden sich klassische und operante Konditioniertung?
A: Klassisch: Reiz - Reaktion
Operant: Eigenes Handel - Folgen

Q: Was bedeutet Kontingenzlernen in der Entwicklungspsychologie?
A: Das Lernen über eine Beziehung bzw. einen Zusammenhang, vor allem im Kontext des eigenen Handelns

Q: Worauf sind Kinder im Rahmen des operanten Konditionierens besonders sensibel?
A: Ausbleiben von gelernter Beziehung (Kontingenz)

Q: Wie wurde operantes Konditionieren von Rovee-Collier verwendet, um die Gedächtnisleistung bei Säuglingen zu untersuchen?
A: Im Rahmen des Kontingenzlernens:
1. Strampelbasisrate wird erfasst
2. Bein an Mobile gebunden → Zusammenhang Strampeln-Bewegung wird gelernt
3. Nach Pause wird geprüft, ob nur das Sehen vom Mobile wieder Strampeln über die Basisrate hinaus auslöst

Q: Was steht im Kern des Beobachtungslernens?
A: Imitation

Q: Worauf deutet Neugeborenenimitation von Gesichtszügen hin?
A: Dass Säuglinge bereits amodale (nicht an konkrete Sinneswahrnehmung gebundene) Repräsentationen von Gesichtern haben, durch die sie die Bewegung des Gesichts einer anderen Person auf sich übertragen können

Q: Wie unterscheiden sich bei der Säuglings-Imitation die Aktionen von Menschen und die von Maschinen?
A: Säuglinge imitieren bei Menschen die Intention (fehlgeschlagene Handlung wird korrigiert imitiert), bei maschinell ausgeführten Handlungen kommt es nicht zu diesem Effekt. → Rudimentäre soziale Kognition

Q: Ab wann werden Intentionen imitiert?
A: 18 Monate