Title: Psychology / Entwicklungspsychologie / Vorlesung Entwicklungspsychologie / 03_KognitiveTheorien / 03d_SoziokulturelleTheorien

Q: Was ist die Grundaussage von soziokulturellen Theorien?
A: Kognitive Entwicklung geschieht in interpersoneller Interaktion

Q: Was ist angeleitete Partizipation?
A: Eine Interaktion, in der ein Individuum mit Wissensvorsprung ein Kind anleitet

Q: Was ist der verinnerlichte Dialog nach Vygotsky?
A: Die Weise, auf die Kinder reflektieren → Sie führen einen inneren Dialog, der die interne Verarbeitung von Informationen in eine soziale Interaktion einbettet

Q: Wofür sind Symbolsysteme, Artefakte, Fertigkeiten und Werte Beispiele bei Vygotsky?
A: Kulturelle Werkzeuge, die bei der kognitiven Entwicklung genutzt werden (soziokulturelle Theorie)

Q: Was ist Intersubjektivität in den soziokulturellen Theorien?
A: Wechselseitiges Verständnis/Koordinierung in Kommunikation
→ beginnt bereits im Säuglingsalter

Q: Welche zwei Formen der Intersubjektivität betrachten die soziokulturellen Theorien u.a.?
A: Geteilte Aufmerksamkeit - Triadische Interaktion
→ Aufmerksamkeit des anderen wird gefolgt oder auf Objekt gelenkt
Soziales Referenzieren
→ Blick auf Sozialpartner, um in unsicherer Situation Anleitung zu finden

Q: Was ist soziale Stützung (scaffolding) in den soziokulturellen Theorien?
A: Kompetentere Person bietet Rahmengerüst, welches Denken/Handeln des Kindes auf höherer Ebene ermöglicht
(Evidenz: Erwachsene geben bessere Hilfestellung als Kinder)

Q: Was ist die Zone proximaler Entwicklung in den soziokulturellen Theorien?
A: Bereich der Leistungsfähigkeit zwischen dem, was das Kind ohne Hilfestellung kann und dem, was es mit optimaler Unterstützung bewältigen kann
→ Die Entwicklung des Kindes funktioniert am besten, wenn man das Denken des Kindes auf geringfügig höherem Niveau unterstützt, als es von sich aus könnte.