Title: Psychology / Neuropsychologie / Einführung_Neuropsychologie_Ludwig / 01a_KonzepteMethoden

Q: Was ist der Unterschied zwischen einem ischämischen und hämorrhagischen Insult?
A: Zwei Arten von Schlaganfällen:
Ischämisch: Verschluss eines hirnversorgenden Gefäßes (z.B. Embolie, Thrombose)
Hämorrhagisch: Einblutung durch Ruptur eines hirnversorgenden Gefäßes

Q: Was ist der Unterschiede zwischen Meningeom und Gliom?
A: Beides Tumore, aber:
Meningeom: Hirnhauttumor, meist gutartig, nicht infiltrierend
Gliom: Tumor ausgehend von Gliazellen

Q: Was unterscheidet ein offenes von einem gedeckten Schädel-Hirn-Trauma?
A: Offen: Schädelknochen ist durchdrungen

Q: Wofür sind Chorea Huntington, Parkinson und Alzheimer Beispiele?
A: Neurodegenerative Erkrankungen

Q: Was ist der Unterschied zwischen Hypoxie und Anoxie?
A: Hypoxie: Mangelversorgung mit Sauerstoff
Anoxie: Gar keine Versorgung mit Sauerstoff
(wird jedoch oft austauschbar verwendet)

Q: Warum führt Epilepsie manchmal zu Läsionen des Gehirns?
A: Herd wird chirurgisch entfernt (im schlimmsten Fall)
(Früher: Callosotomie - Durchtrennung Corpus callosum)

Q: Was sind virtuelle Läsionen?
A: TMS oder tDCS wird verwendet, um kortikale Strukturen temporär zu behindern.

Q: Was ist die einfache Dissoziation in der neuropsychologischen Forschung?
A: Erklärungsmuster: Patient X ist bei Aufgabe A beeinträchtigt, aber nicht/weniger bei Aufgabe B.
→ (naive) Interpretation: A und B beruhen auf unterschiedlichen kognitiven Prozessen, die wiederum auf unterschiedlichen neuronalen Ressourcen beruhen

Q: Was sind die 2 typischen Artefakte bei der einfachen Dissoziation in neuropsychologischer Forschung?
A: Task-resource Artefakt: Aufgabe ist schwerer
Task-demand Artefakt: Aufgabe wurde nicht verstanden oder es wurde eine falsche Strategie gewählt

Q: Wie unterscheiden sich die klassische und die starke Dissoziation in der neuropsychologischen Forschung?
A: Klassisch: In Aufgabe A deutlich schlechter als Kontrollgruppe, in Aufgabe B genau so gut
Stark: In Aufgabe A deutlich schlechter als Kontrollgruppe, in Aufgabe B leicht schlechter als Kontrollgruppe

Q: Was ist die doppelte Dissoziation in der neuropsychologischen Forschung?
A: 2 Patienten werden betrachtet: Zwei einfache Dissoziationen mit komplementärem Beeinträchtigungsprofil

Q: Wofür ist der Vergleich von Patientin D.F. und Patient:innen mit optischer Ataxie ein Beispiel?
A: Doppelte Dissoziation
(DF kann greifen, aber nicht erkennen
OA kann erkennen, aber nicht greifen)

Q: Welche 3 Annahmen müssen gelten, damit Einzelfallstudien eine hohe Aussagekraft haben?
A: Fraktionierugnsannahme
Transparenzannahme
Universalitätsannahme

Q: Was besagt die Fraktionierungsannahme in der neuropsychologischen Forschung?
A: Hirnverletzungen können selektive kognitive Beeinträchtigungen als Folge haben.
(→ Aus der Beobachtung von Personen mit Hirnverletzungen kann man Kognitionstheorien ableiten)

Q: Was besagt die Transparenzannahme in der neuropsychologischen Forschung?
A: Läsionen betreffen eine oder mehrere Komponenten in einem bestehenden kognitiven System, kreieren aber kein neues kognitives System!
(→ Wenn diese Annahme stimmt, kann man das gesunde kognitive System anhand des Studiums des beeinträchtigten Systems verstehen lernen)

Q: Was besagt die Universalitätsannahme in der neuropsychologischen Forschung?
A: Alle kognitiven Systeme sind im Grunde identisch

Q: Fraktionierungsanahme:
Wahrscheinlicher bei einer Funktion, die [...]
Wahrscheinlicher, wenn Neuronen [...]
A: von benachbarten anstelle von weit verbreiteten Neuronen repräsentiert wird; einer einzigen Funktion gewidmet sind und nicht mehreren

Q: Phänomene, die die Transparenzannahme in Frage stellen:
P[...]
R[...]
E[...]
A: lastizität; ehabilitation; rholung

Q: Was spricht gegen die Universalitätsannahme?
A: Es existieren qualitative Unterschiede zwischen Systemen

Q: Nach welchen 3 Kriterien teilt man Patientengruppen in der neuropsychologischen Forschung typischerweise ein?
A: Nach Syndrom (z.B. Schizophrenie)
Nach kognitiven Symptom (z.B. auditorische Halluzinationen)
Nach anatomischer Läsion

Q: Neuropsychologische Gruppenstudie
Gruppierungsvariable: Syndrom
Abhängige Variable: [...]
A: Läsionsort

Q: Neuropsychologische Gruppenstudie
Gruppierungsvariable: Symptom
Abhängige Variable: [...]
A: Läsionsort

Q: Neuropsychologische Gruppenstudie
Gruppierungsvariable: Anatomische Läsion
Abhängige Variable: [...]
A: Symptom(e)

Q: Was will man in Gruppenstudien herausfinden, in denen man nach Läsion gruppiert und Symptome erhebt?
A: Test einer spezifischen Hypothese für welche Funktion die Region zuständig ist

Q: Was will man in Gruppenstudien herausfinden, in denen man nach Symptom/Syndrom gruppiert und Läsionsort erhebt?
A: Neuronale Basis für Krankheit/Symptom
Grobe Analyse (Syndrom) oder Testung von Theorien der neuronalen Basis psychologischer Prozesse (Symptom)

Q: Wie gruppiert man in einer Läsionsanalyse?
A: Symptom → Läsionsort

Q: Was sind die 3 Schritte einer Läsionsanalyse?
A: 1. Läsionsdemarkation
2. Normalisierung
3. Überlappung individueller Läsionslokalisationen

Q: Wie unterscheiden sich Läsionen im CCT und DWI?
A: CCT (Computertomographie): Läsion dunkler
DWI (Diffusion-weighted imaging): Läsion heller

Q: Wie funktioniert CCT grob (Entsprechung: Struktur → Bildfarbe)?
A: Röntgen:
Dichtes Material (z.B. Knochen) absorbiert mehr Strahlung als weniger dichtes Material (z.B. Cerebrospinalflüssigkeit)
→  ersteres weiß, letzteres schwarz
Graue und weiße Substanz fallen dazwischen

Q: Warum nimmt man in der Läsionsanalyse eine Normalisierung vor?
A: Um interindividuelle Unterschiede wie z.B. Kopfgröße rauszurechnen, werden anatomische Aufnahmen der Läsionen in ein gemeinsames räumliches Bezugssystem überführt

Q: Warum führt eine einfache Überlappung in der Läsionsanalyse oft zu falschen Ergebnissen?
A: Konfundierungen: Einige Läsionen sind z.B. insgesamt häufiger
→ Kontrollpatienten werden miteinbezogen, pro Voxel wird geprüft, ob sich die Häufigkeit der Schädigung zwischen Gruppen unterscheidet

Q: Welchen Vorteil hat die Läsionsanalyse gegenüber fMRT?
A: Läsionsanalysen können aufzeigen, welches die entscheidenden, unverzichtbaren Areale für eine Funktion sind

Q: Die Läsionsanalyse ist eher geeignet bei Neuropathologien, bei denen [...].
A: totes Gewebe durch Cerebrospinalflüssigkeit ersetzt wird
Extra: Beispiele:
- Schlaganfall (chronische Phase)
- Schaden durch Herpes-simplex-Enzephalitis
- nach neurochirurgischen Eingriffen

Q: Die Läsionsanalyse ist weniger geeignet bei:
T[...]
H[...]
H[...]
A: umoren (Infiltration, Schwellung, Ödem); irnblutung; irnödem (bei geschlossenem Schädel-Hirn-Traume)

Q: Was ist die korrekte Interpretation für Ergebnisse von der Läsionsanalyse?
A: Region X ist für einen Aspekt von Funktion F wichtig.
(nicht, dass X nur eine Funktion erfüllt oder dass F nur an einem Ort lokalisiert ist)

Q: Was ist Diaschisis?
A: Läsion einer Region kann auch in weit entfernten, strukturell intakten Regionen zu Funktionsstörungen führen.
(Die intakte Region kann in anderen Kontexten auch normal funktionieren)

Q: 3 Vorteile von virtuellen gegenüber organischen Läsionen (laut Vorlesung)?
F[...]
L[...]
K[...]
A: okale Läsion; äsionsort änderbar; eine Reorganisation/Kompensation

Q: 3 Vorteile von organischen gegenüber virtuellen Läsionen (laut Vorlesung)?
S[...]
V[...]
G[...]
A: ubkortikale Regionen können untersucht werden; erhaltensänderung deutlich; enaue Lokalisation mit fMRT möglich

Q: Welche der Annahmen für Einzelfallstudien wäre im Holismus verletzt?
A: Fraktionierungsannahme